mayo 25, 2014
Para reorientar la actividad lanzada por Eduardo (que ningún alumno ha comenzado a trabajar), se da un complemento teórico al proyecto:
Materiales y recursos visuales:
Las sesiones de taller en biblioteca funcionan muy bien, con ambiente de trabajo y en silencio. En la última sesión se exponen juntos todos los trabajos y se comentan.
Atención a la diversidad: el proyecto se orienta a cine de animación infantil para las dos alumnas del grupo. Pedro, el alumno con mayores dificultades de aprendizaje, requiere una mayor atención y apoyo constante. En ocasiones, el alto absentismo permite tutorías individualizadas durante la clase.
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